符婉月：幼儿也可以学习“执行力”

身为两名小孩母亲的朋友最近很懊悔，她说大女儿小时没参加某出名的记忆力和专注力训练班，所以和接受过训练的同侪相比，专注力、数数都比较逊色。她对大女儿感到亏欠，决定花不菲的学费给尚未上小学的小女儿上课，以免她将来落后于人。

许多家长以为孩子越早学会背A到Z或1到100，就意味着他们越早学会文字和数字的概念，在起跑点上可以和同侪一决高下。这是对于认知发展和学习的一个误区。

著名儿童心理学家皮亚杰（Jean Piaget）认为，儿童认知发展分成四个阶段，从感知运动阶段（Sensorimotor Stage）到形式运算阶段（Formal Operation Stage），中间有一段从具体到抽象认知的过程。当一名两岁小孩能“数”出1到20时，他其实还未理解量的概念，而纯粹只是在背诵数字，这同背儿歌、《三字经》是同一个道理。背诵的训练当然重要，但如果以为幼龄儿童会背诵就等于理解并会运用数字、文字这些抽象符号，那就大错特错了。因为幼龄儿童是以具体运算（Concrete Operation）来思考的。