佘淑惠

东林校友志士挥笔为我国工艺教育先驱留丹青，也不枉了一个青史留名。虽然合并的学校将会为校园里标志性的建筑或设施以“东林”命名，以纪念并保存东林中学的丰富历史与传统，但这对大多数人而言远不及保留东林校名的意义。这也是许多东林中学校友的看法和感受。

名不在碑，得以保留校名，东林历史精神和文化自然得以延续。华人向来重视“人过留名，雁过留声”，正气留千古，丹心照万年，保留校名是为彰显我国对工艺教育先驱的尊重。

“东林”二字绝非只是一个译音词，东林代表的是读书人的风骨。东林中学虽然与中国江苏建于1111年北宋年间的东林书院没有直接的关系，但我们同样具有阳明学的精神。东林书院对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”表达了书院为学治世的精神。我深信，新加坡的教育先驱也因此选择了东林为校名。

东林工艺中学延续了古人的精神，以五育（德智体群美）为教育基础，校训为忠诚，要求师生对国家赤胆忠心，对人对己真诚以待，为学治世，中西合璧，德育与工艺教育结合，这样的理念深深地吸引着我们这一代学子，这样的理想频频地呼唤着我们这一批志士。因此，我们选择了到东林继续升学。望当局能平衡各方考量，让合并学校各一方保留英文或华文名称，毕竟好几对学校也以“中英混合”方式命名而得以保留校名，这不也两全其美？

想那一代代不甘为教书匠、工匠的东林师生，都是怀揣理想的燃灯者，从建国初期几乎一穷二白的处境，到在现代工业体系中沐浴春风，这群默默耕耘的工业先驱者是被誉为建国和立国一代的一批能人志士。

校方深知富而后教的重要，除了在工业教育发展上为我国做出无法磨灭的贡献，东林也曾是儒家伦理课程的试点，全力支持新加坡所推行的儒家伦理教育，为迈向儒雅社会奠定了稳固的基础。无论是在工业和教育领域，这批文武全材，内外兼修的师生都是在黑暗中探索的先驱，后来开拓者的指明灯。为构建工业、经济、社会、教育的永续发展提供强大的精神支撑。

东林伴随新加坡走过了几十年可歌可泣、不平凡的岁月，见证了“小红点”的崛起。难道这跨越历史的见证不值得被尊重，校名不值得被保留下来吗？