教育部近期宣布，从2024年起，中学将全面推行科目编班制度，取代推行已久的分流制度。每一种制度都是时代的产物，评价教育制度，不应该单纯从制度的利与弊，而须结合当时的大环境来讨论。
从分流到科目编班，最重大的改变，就是把重心转移到促进学生“个人”发展潜能上，通过制度的灵活调整，确保所有学生的学习不会因制度而被局限，每个人都能够得到能力所及的最高学习与发展的机会。也只有在科目编班制度的原则上，学生可以根据自己的能力，挑战比同级其他同学更高难度的科目。
此外，在整体“去分数化”的趋势下，教育部也推动不同学术基础的学生，同班共同学习、交流和相互引领。
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