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教育部近期宣布,从2024年起,中学将全面推行科目编班制度,取代推行已久的分流制度。每一种制度都是时代的产物,评价教育制度,不应该单纯从制度的利与弊,而须结合当时的大环境来讨论。

从分流到科目编班,最重大的改变,就是把重心转移到促进学生“个人”发展潜能上,通过制度的灵活调整,确保所有学生的学习不会因制度而被局限,每个人都能够得到能力所及的最高学习与发展的机会。也只有在科目编班制度的原则上,学生可以根据自己的能力,挑战比同级其他同学更高难度的科目。

此外,在整体“去分数化”的趋势下,教育部也推动不同学术基础的学生,同班共同学习、交流和相互引领。

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