关于学校的华文教学环境，以及本地学生学习和掌握华文的情况，是读者经常会提出的课题。这其实是件好事，因为这代表教育工作者一直在不断地思考和探索，寻求更有效的教学策略，期盼在困境中，提高学生的华文能力和学习心态。
针对本地华文课本的选辑和编写，有作者在《早报星期天·想法》指出，一些篇章内容无法吸引学生的兴趣，同时也反映家长支持的不足。
教育部愿意每隔几年就重新审视课本等教材和教学工具，用心可嘉。课本内容篇章的选编，有一定的指导规范原则，但是贴近学生的生活体验，使得华文的学习有实用价值，也是重要的考量。
学生学习的成效，取决于多个综合因素：教材的适用性、教学法的灵活性和学生本身的基础，三者之间，相辅相成，逐步提升。语文教学，应先被视为是一种能力的提升过程，然后再去探讨如何丰富内容和知识，以及价值观的培养。这是一个永无止境的学习旅程。
