为了鼓励学生寻找学习的乐趣，减轻课业压力，政府在教育方面不断改革，其中最受关注的就是减轻对“分数”的重视，包括添加不计分测验、取消年中考试、把考试分数改成等级制。
不少学生与家长欢迎这些改革，认为可帮助减轻学生面对考试所造成的心理压力。然而，我认为这些政策值得进一步商榷，避免矫枉过正。
首先，教育的目的是希望学生学会明辨是非，掌握知识、技术与创新的想法，为步入职场打好基础。未来的世界将是变幻莫测的，就像考试一样，虽然有明确的范围，但考题经常都是“多变性”的，考验同学在掌握知识后能否举一反三，将学到的知识灵活运用在考场上。在现实生活中也是一样的道理。在未来的社会里，“铁饭碗”的工作将越来越少，重要的是若被裁员，如何能运用所学的知识和技能，融会贯通地运用在别的行业。考试也是一种“试练场”，更何况考试是在已知内容范围内，未来职场中，突发事件却随时都会发生。
其二，取消考试并不会改变学生之间有差距的事实。如将求学的道路比喻为长途跨栏比赛，取消考试就相当于把一些跨栏去掉，但最终还是能轻易分出胜负，分出快慢。重要的是了解学习慢的学生，加以指导，帮助他们培养有效的学习方法，避免差距进一步扩大。媒体曾报道，不少本地补习中心推出模拟考卷，代替教育部取消的年中考试，报名人数之多，说明家长仍认为，考试在孩子的学习过程中还是很重要。
不计分测验可以解决问题吗？不然，因为不计分测验容易被视为不太重要。对学生来说，分数仍在他们心里占据重要的地位，教育部希望改变这种想法，恐怕需要很长的时间。不计分考试，既然不影响最终的分数和等级，何必费功夫复习呢？同样的道理，学生的学习态度不佳，乃冰冻三尺，非一日之寒，不是废除年中考试就能有利于他们的学习。至于如何能更轻松地学习，是个见仁见智的问题，认为学生的学习态度不佳，就是考试压力造成的，未免有些片面。
最后，将分数改成等级制也没有必要。过往小学离校考试的总积分（T-score）制度，能体现个人在全国考生中的排位，是很公平的系统，不受考试难易度所影响。考生分数差，确实说明个人水平有待提升，与其掩耳盗铃，不如正面接受事实，找出问题并改进。现在的等级制度不再计算实质分数，认为考试不须要与别人对比，自我提升更重要。但考试的目的不就是为了衡量自己相对的水平吗？过去的系统似乎更为客观。
现代学生，缺乏在生活中学习面对挫折的机会，政策的制定不应过于强调学生面对的压力，过于松懈的学习环境，只会减弱学生的抗压性。所谓“逆水行舟，不进则退”，是现实社会的生存法则，学生应能屡败屡战，方能在竞争中拔得头筹。
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