当谈到霸凌时，人们常常想到的是肢体上的恶意行为，比如殴打、推搡或其他形式的身体伤害。然而，霸凌并不仅限于身体上的伤害，它也可以表现为心理、情感、社交和言语方面的伤害。这种非身体上的霸凌可能更加隐蔽，但同样具有破坏性。
学校应该是单纯的学习场所，但据学生观察，也存在霸凌现象；言语霸凌，它伤人于无形，学校很难掌握具体证据。对于年轻学生而言，也很难分辨“玩笑”与“霸凌”的界限。有受害者迫于仍须与霸凌者长期共处，而选择默默忍受，息事宁人，不敢向校方反映。这可能会促使加害者变本加厉。
长期面对语言霸凌，会对年轻的心灵造成深远影响，包括对价值观、自信、存在的意义等产生质疑。若无法及时处理，也可能使得受害者为了发泄，会在其他方面产生反射性的暴力行为。
学校应有全面的应对流程和辅导措施，但事后补救往往伤害已成。更有效的策略应鼓励学生勇敢面对，拒绝霸凌；校方必须建立开放和正面的文化，同时辅导霸凌受害者与加害者，方为长远之策。
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