查阅耶鲁—国大学院或国大的官方网页，看到的是校方信誓旦旦、令人振奋的育人理念，以及对德智体群美全面发展的重视。书籍，作为知识的载体，正是承载这些崇高理念不可或缺的媒介。然而，5月20日曝出的“丢书事件”，却与这些办学宗旨形成鲜明反差，令人遗憾。
尽管在舆论关注下，校方已紧急叫停相关行动，并表示将举办赠书会等补救措施，但如果反思仅停留在“未广泛征求师生意见”这样的执行层面，显然仍未触及问题的核心。把问题归结为“程序疏漏”或“沟通不够”，等于回避大学应当承担的根本责任——如何真正践行所宣称的教育使命。
面对“多余书籍”，大学本应追求最大程度地延续它们的知识价值，而非选择最简单粗暴的处理方式交予回收。这样的决策不只是行政失当，更暴露出部分管理者对教育理念的轻视，甚至可能传递一种功利、消耗型的文化观。
正因为国大是本地乃至全球知名的高等学府，公众对它自然“爱之深，责之切”。大学不仅是知识的殿堂，更是价值观的引领者。它的一举一动，理应体现出对文化资产的尊重，对公共信任的珍惜，并为社会树立标杆。如何对待书籍，表面是物的处理，实则是理念的体现。
希望这次事件不仅促使学校改善程序，更促成一场更深层的文化检视：理念是否真正指导行动？制度是否保障这些理念落地？唯有如此，大学才能真正不负“育人”的初衷。
