学生使用人工智能（AI）完成作业，会被视为投机取巧，甚至是作弊。但换个角度想，AI能协助学生节省大量查找资料的时间，面对浩瀚的信息资源，善用AI是提高效率的有效手段。
当然，AI生成的内容未必百分百可靠，使用者仍须具备基本的判断力去查证，不能照单全收。至于在处理报告时，借助AI修饰语言、优化结构，其实无可厚非。毕竟这类文本讲究的是清晰易懂而非情感表达，让AI协助打磨语句，对读者来说也更友善。
至于个性化的文艺创作，AI或许能提供结构、灵感或模仿既有风格，但它难以真正捕捉人类创作中的情感厚度与个性。然而，这并不意味着AI不能参与创作，而是它的位置可能更适合作为起点或辅助。先让AI打个草稿，再由人加入自己的情感、经验与风格去改写、打磨，也是一种新的创作模式。
所以，问题不在于AI做了多少，而在于人类在使用时愿意投入多少。
