有些事情，走着走着我们就忘了初衷。比如，孩子为什么写作？我相信很多人已经不思考这个问题了。为什么写作？为了考试啊，为了拿高分啊。我们能看到的很多名师名校的招生广告，基本上也是这样的主题：如何提高写作技巧，写出高分作文。可是，这是我们的初衷吗?我们辛辛苦苦地让孩子做了很多年的练习，就是为了一篇高分作文吗？
因此，我们总是习惯给孩子一些词汇，给他们一些框架，给他们一些建议，让他们背诵好词好句，让他们参考优秀作文，希望他们按照我们的模式和愿望去写作。可是，我们却忽略了写作最重要的部分：孩子们自己有什么想法？他们想表达什么？他们想怎样表达？
从理论上讲，只有孩子们感兴趣的事，他们才愿意去做，才会做得更好。因此，写作的第一要诀就是让孩子感到有趣。
前些时候我带领四年级的孩子阅读法国克里斯蒂娜·帕吕伊的作品《克拉拉的秘密》，我问孩子们有什么秘密吗？孩子们都摇头。于是我就设计了一个环节，让孩子们每人写出自己下半年的三个愿望，再把纸条放进一个盒子里，然后我们一起把盒子藏起来，约定年终的时候一起打开，看看自己的愿望实现了几个。孩子们都兴奋得不得了，因为我们有了一个自己的秘密。
接下来，我又设计了一个创意写作。我让孩子们写一张卡片，偷偷送给一个常看到却不太熟悉的人，如清洁员、门卫、摊主等，让他（她）看了之后很感动、很惊喜、很开心。于是孩子们都绞尽脑汁地忙碌起来，先想要写给谁，再想要写什么。下课的时候，只有一名男同学写好了卡片，送给我们中心前台一名年轻的行政老师。但他不给我看，而是下课后自己偷偷放在老师的桌子上。
行政老师下班的时候，发现了卡片，读完后，她眼里噙满了泪水，大声叫道：“天啊！是谁写的？好感动啊！”同事们纷纷围了过来，也都跟着感动：“哇！好感人！是谁呢？快想想，你都帮助过谁？这个图看起来好像是一个男生！”
那一瞬间，我突然意识到，这张小小的卡片远远胜过一篇满分作文。我们让孩子写作，其实是想让孩子表达自己独特的感情和想法，让孩子的这份独特的感情和想法能感动到别人，启发别人的思考。这张小小的卡片会让年轻的老师激动很久，她会感受到自己工作的价值和意义，会更加坚持自己的工作理念和方法，会觉得这些天的阳光都格外明亮，也会让很多知道这件事的人感受到生活的美好。
同样的，当这个小男生知道自己的一张小小的卡片就让这么多人受到了影响，他的内心也一定充满了自豪、开心和幸福，他的家人朋友也一定为他感到骄傲。我想，我们让孩子写作的目的和意义也就是如此吧，既表达了自己，也温暖了他人。
希望这篇短文能带给更多人思考：孩子们不喜欢华文，不喜欢写作，不是他们的错，而可能是我们老师没有找到更好的方式和方法，而可能是我们走着走着就忘了初衷。
