出席“走近文化”系列活动之《小贩中心招牌的故事》。活动结束后，一位参与者问：“新加坡小孩是如何看待自己的身份和文化的？”话音刚落，一位小学教师分享道：“我会在课堂上先问学生他们的籍贯，然后再问潮州人通常吃些什么，让学生互相分享自己的文化经验。”
听到这里，我为她的学生不仅知道自己的籍贯，还能从饮食中体验文化而感恩。因为以我的教学经验，在教小学四年级华文课讲解“方言“的时候，大部分学生不太理解。我须要通过录像，让他们听不同的方言，并学会区别。
有一天，我带着陶然诗社的小朋友到访怡和轩，了解陈嘉庚、陈六使和李光前的贡献。我们乘搭地铁往返，回程时在高文小贩中心用餐。那一刻，我心想：或许，小朋友的身份认同，就在日常的一趟地铁里。从第一次进入地铁闸门，在车厢里看见不同肤色的种族，到习惯四种语言的报站与车厢的秩序和规则。小朋友知道，原来“我们”属于这座城市，我们就是新加坡人。
又或者，新加坡小朋友的身份认同，在小贩中心里悄悄塑造。起初，我以为小朋友会点汉堡、薯条……谁知那天，看着小朋友买了鸭饭、鸭面、鸡饭、炖汤……我从他们的午餐中，看到他们的家庭饮食习惯。那是民族的文化印记，也是他们与这片土地最初的连结。我相信，当他们一次次在小贩中心找到熟悉的味道，他们也在心里更清楚：我就是新加坡人。
