义安理工学院中文系今年创系20周年，我有幸以应届毕业生身份回到母校，共襄盛举。中文系今年录取首两名非华族学生，其中一名学妹是马来族同胞，从幼稚园开始学华文，最后凭着能力进入中文系。她们不但让人见证新加坡种族之间的和谐，还证明学习语文，尤其是学习华文，可以突破种族、背景和能力的界限。这一切，不仅让我反思跨种族关系的意义，也深思自己的华文学习历程。
虽然我受益于热衷华文与传统文化的祖父母，即将成为一名华文教师，但我的背景与他人不一样。我起初被诊断患有中度到重度自闭症，即将上小学时，父母亲也考虑是否送我进特殊学校。经过一番挣扎，他们还是毅然决定送我进主流学校上学。
这不是一条平坦的路。我的成绩起伏不定，华文也不例外。升上中学后，华文成绩终于略有起色。然而，到了O水准会考时，华文成绩还是与进入中文系的最低门槛擦肩而过，须要重考才能就读。
幸运的是，我在主流学校遇到不少非常要好的朋友。他们在我犹豫是否重考华文时，给我鼓励，让我终于愿意重考，而且成绩达到进中文系的要求。对一个育有特需儿的家庭来说，进入主流学校是与命运短兵相接的决定，但回想起来，如果当初父母不送我进主流学校，即便受到祖父母影响，我怎么可能与其他学生一样学习华文，更成为一名华文教师？又怎么可能遇到许多好朋友，给我支持？
异族在多元语言背景下学习华文甚至是外语的例子，在新加坡数不胜数。艺人Das DD是印度人，但成长环境与条件让他精通四种官方语言，并凭努力赢得一届红星大奖的最佳潜力星。我也在地铁上见过一名马来女士，与她的日本同事用流利的日语侃侃而谈。在去年，我代表中文系担任“我们是小网红”全国小学生短视频制作比赛的学生评审，过程中也见证参赛的混血和非华族学生付出的努力。他们努力表现值得肯定。在一个以英语为主的环境里，他们是莘莘学子在学习语言上的榜样，甚至是偶像。
语文的学习须要持之以恒，但无论是异族同胞还是特需者，只要能够坚持学习和使用，语言可以超越种族、背景与能力限制。在多元种族与能力的社会中，异族同胞学习华文，特需者担任华文教师，让种族与能力之间的碰撞犹如磬、钹、铙一齐响，多么铿锵响亮！
（作者是义安理工学院中文系应届毕业生）
