母语教育一直是新加坡备受关注的话题。虽然英语是主要沟通语言，但华文、马来文和淡米尔文不只是一门学校科目，更是我们文化、身份认同和情感认同的根。我常常想：新加坡的孩子是否还能真正欣赏与传承母语？每次从周围同学的反应，能看出他们只是把母语当成沉重的考试负担。全球化的英语浪潮仿佛不知不觉削弱母语文化，我们会不会丢失母语的根？
2022年，时任教育部长陈振声说，母语必须是活学活用的语言，不是为了应付考试的科目。这句话说出问题的关键，母语学习若只停留在考试层面，孩子就很容易失去兴趣。尽管政府在政策上重视母语教育，但在实际学校和社会环境中，华语使用机会非常有限。有些学者说，在新加坡教育中，英语主导课堂，华语使用受限，导致学生华语文能力下降，更多是作为文化传承工具，社会价值难以体现。从这能看出新加坡缺少环境的滋养，让学习母语变得很艰难。
也有研究发现，家庭语言环境对孩子的华语能力有显著影响。换句话说，如果在家中少用母语交流，孩子自然更难掌握。这让我联想到身边的例子：很多同学在家和父母说“散装华语”，也就是华语配英语混着说，结果口语挺流畅，写作文时却不记得华文词是什么，所以父母的角色举足轻重。
很多家庭存在不同的语言模式：有的以华语为主，有的双语并用，也有的完全以英语主导。这种差异直接影响孩子的母语水平。作为学生，我深知如果父母在家坚持使用华语，比如每天一句“今天在学校过得怎样？”孩子会更自然地把母语融入生活，而不是把它当成额外负担。
在促进孩子学习母语方面，学校与同学可以承担关键的责任。比起枯燥的背诗、朗读等，课堂可以融入一些关于母语的戏剧表演、母语游戏等，吸引孩子学习母语的兴趣。我还记得在母语双周期间，学校邀请品茶大师教我们怎么“吃茶”。那一刻，我们都觉得华语不再只是考试的工具，而是通向文化的一座桥梁。
社区环境不可或缺。如果社区在中秋节举办亲子讲故事会，或者媒体制作更多优质的华语节目，孩子就能在课外自然接触母语。反之，如果母语只出现在试卷上，学生的积极性很难维持。
当然，我们不能否认英语的重要性，它在学业与职场上都占主导地位，但并不意味着母语无关紧要。双语教育的优势在于：英语让我们走向世界，母语让我们找到文化的根。失去母语，等于失去与上一代沟通的桥梁，也失去对自身文化的理解。
我认为母语教育不能只承担“考试的责任”，它必须是“生活的习惯”。孩子须要把母语看成沟通和表达的工具；父母须要在家庭中创造语言环境；教师与学校要让课堂更有趣；社会更要提供丰富的文化体验。只有大家携手，母语才能从课本走入生活，从分数变成情感与身份的象征。
（作者是义安理工学院华文系学生）
