电子烟问题频频登上新闻头条。从手机屏幕到学校和地铁站里张贴的宣传海报，人们随处可见政府在禁烟方面的努力与倡导。
这类新闻难道只与青少年和成年人相关吗？作为一名学前教育工作者，我常常思考，孩子同样须要看见这个世界，了解身边正在发生的事情。即便是学龄前的孩子，也可以在简化呈现和引导讨论下接触这些社会议题，初步理解健康与安全的重要性，为他们的价值观和判断力播下种子。
在日常生活中，孩子会听到成人的对话，或看到电视和报刊上的新闻画面。如果教师或家长能引导他们认识到“电子烟有害健康，不可轻易尝试”，就能提前培养健康意识。学前阶段是孩子形成对“好与不好”初步理解的时期，当孩子听到“电子烟会让人咳嗽”“身体会变差”等信息时，就能建立简单而深刻的拒绝意识。这比等到孩子进入青少年时期再去防范，更具前瞻性。
家庭合作在实践中同样不可或缺。当孩子在家中提到幼儿园讨论的课题时，家长应耐心回应并与孩子交流。例如，家长可以利用绘本故事或生活实例，引导孩子思考为什么电子烟有害健康，并鼓励孩子用自己的话语表达理解。教师和家长可以共同设计角色扮演或情境演绎，让孩子在安全的互动中体验“拒绝电子烟”的行为，将课堂所学延伸到日常生活。儿童也会通过观察成人行为学习，因此教师和家长的榜样作用非常关键，须以身作则，展示良好的生活习惯、不吸烟，并遵守安全规则。
在实施过程中，须要遵循循序渐进的原则，避免过度渲染导致孩子不适。例如，教师可以讲解电子烟可能导致的咳嗽和身体不适，让孩子分组讨论如何选择健康行为。这种多样化的活动既增加趣味性，也有助于巩固孩子的认知与行为习惯。
电子烟新闻提醒我们，保护孩子的健康不应只从青少年时期开始，更应从学前阶段起，在他们心中播下健康与责任的种子。在孩子成长的关键期，通过教师引导与家庭延伸，让他们在日常生活和游戏中逐渐形成远离电子烟的意识与态度，为未来健康生活和良好决策打下基础。
