马来西亚校园暴力事件近期频频爆发，堪称“多事之秋”。每一宗案件单拎出来都足以令人震惊，并且应引发教育部门和涉案学校的深刻反思。但连番发生悲剧却表明，这不是偶然的个案，而是日益严重的社会现象，揭示出青少年在成长过程中所接触的教育和社会影响的严重偏差。新加坡也曾发生校园命案，今年已有四所学校因校园霸凌事件被媒体报道，且威胁与暴力程度同样令人担忧。

在新一届国会中，校园霸凌问题成为热议焦点之一。在回应议员的口头询问时，教育部长李智陞指出，政府目前正围绕四个方面进行公共咨询。我认为，咨询家长、学生和教育工作者是积极且正面的举措。过去，我们在面对校园霸凌时，往往只停留在道德教育是否到位，或者现有的处罚能否起到阻吓作用的层面。随着霸凌事件层出不穷，仅仅依靠道德约束和惩罚手段已显得不够全面。

仔细回顾近年来发生的相关案件，可以发现霸凌的严重程度不断升级。除了简单的言语霸凌和排挤，再到推搡和绊倒等，现在更有家长收到死亡威胁，甚至出现学生之间残酷的言语和肢体暴力，反映社会负面风气的蔓延。因此，教育制度不应仅被动检讨，而应主动适时更新，强化预防措施。

真正的治本之道，应该是在学生人生中最关键的那几年里，通过多维度的道德教育“关卡”，来防止任何可能的恶影响渗透。除了基础的道德教育，课程内容还应适当涉及性别、暴力、网络伦理以及法治等方面。这些内容不应只是停留在纸面上，而应定期更新，紧跟年轻人关注的热点与社会趋势。

例如，近期流行的“丧尸烟弹”和电子烟等，迅速蔓延到校园中。若能够提前在学校里进行宣导，或许能够在一定程度上遏制这些不良文化在校园内扩散。同时，当局也应检讨智能手机和社交媒体的使用，考虑是否须要对青少年能够接触的网络内容施加更多限制。

此外，校园霸凌案件往往最早在网络上曝光，并迅速引发广泛关注，但对问题的解决并无太大积极作用，甚至给事件处理带来不必要的舆论压力。尽管家长可能是情急之下的过激反应，但恰恰暴露学校在应对相关事件时标准作业程序的不足。如果学校能为家长和学生提供明确、高效、可信赖的求助渠道，确保在处理事件时公正、透明，并提供全面深入的调查与解决方案，我相信大多数家长都会理性看待，并信任学校的处理结果。

教育体系过度偏重学术，忽视品格教育，早已成为老生常谈。近年来，我国的教育制度正在稳步改革，力求确保学生的全面发展。然而，适用于Z世代的政策和制度，未必适用于阿尔法世代。校园霸凌暴露校园纪律和网络伦理教育的不足，希望当局提前采取防范措施，做到“预防胜于治疗”。

作者是北京大学新闻与传播学院的新加坡学生