读了黄忆雯读者1月5日发表于《联合早报·交流站》的《当“会说华语”成了稀有技能》后，我感同深受。

很多新加坡的孩子从小在家里只用英文，学校里学的华文越来越像一门“考试科目”，考完就忘。学校的教材越改越简单，教学过程中还得加游戏、加互动。我不是说让学习华文变得有趣不好，只是过度注重有趣的教学活动，忽略语文学习的深度，时间一长，语感、词汇、文化底蕴就生疏了。

英文是新加坡的工作语言，也是国际用语。新加坡的华语渐渐变成“陪阿公阿嬷聊天才用”的语言，有些年轻人甚至只能用英语和家中长辈聊天，阿公阿嬷要去学几句英语来应急。我的一些朋友的孩子虽然读高级华文，却连一些基本的成语典故都听不懂。这是因为语言使用的大环境没有让他们能常常使用华文的条件？还是他们学习华文的动力变弱了？

如果想要改变这种趋势，除了家庭和学校要更加努力培养学生对学习华文的兴趣，发掘和培养更多优秀的华文教师更是关键。一位好教师所教授的远不止语法和词汇，他的教学能力往往能点燃学生对语言与文化的兴趣，并带领他们领略文字背后的历史、思想和情感。

我对华文写作产生兴趣，正是因为在立化中学遇到一位良师——陈金松老师。陈老师教学严谨，批改作文时连标点符号都要求正确，还常常用红笔在文章旁写下详细的评语。如果有更多这样热情严谨，功底扎实的教师，华文课堂就不会只是应付考试的场所，而是学生真正爱上华文的起点。

对华文不太好的华族成年人来说，中国的崛起是他们把华文掌握好的实际动力。如今，无论是经济合作、科技交流、文化旅游，还是电商消费，中国的影响力无处不在。此外，越来越多不谙华语的本地人，因为工作、经商或日常接触的需要，开始主动重新接触华文。他们或许不再是为了“寻根”，而是意识到掌握这门语言能带来新的机遇、更广的视野。这股现实推动的力量，无形中也让华文从传统意义上的语言学习，转变为掌握未来技能的工具。

如今，许多年轻人的思维和言行受西方影响，这没什么不好。但是，我们一定要知道，语言会无形中影响我们理解世界的方式。新加坡人要和国际接轨，英文当然重要，但如果我们只用英文的视角看世界，会不会也错过亚洲文化里那些细腻而重要的人际联结与情感表达？

如果有一天，华文在新加坡彻底沦为外语，我们的身份认同会不会也越来越模糊？这就像用刀叉吃中餐，不是不行，但总感觉少了些什么。因为语言中的那种温度，那种自然而然的感觉，其实就属于我们生活的一部分。

华文在新加坡的地位，与其说是一门语言存续的问题，不如说是在折射出我们未来想成为怎样的新加坡人。如果我们完全“丢掉”华文，我们可能失去与华人地区的文化联结；然而，只固守而不开放，我们又会被世界抛在后头。

或许真正的关键，不是在于“抢救”华文，而在于让华文重新成为生活中有温度、有故事、有价值的一部分。无论是通过教育、家庭，还是透过现实机遇的推动。

这条路虽然不容易，却值得我们认真走下去。因为失去一种语言，失去的不仅仅是一种沟通方式，更是一整代人的文化记忆和珍贵的价值观。