从教育部课程规划与发展司（母语处）王梅凤司长于1月28日在《联合早报》发表的文章《华文的未来需要我们共同守护》，可看出教育部近年来在华文教育上的持续投入与用心。从幼儿园到中学，相关措施循序推进，无论是延长母语接触时间、丰富教学资源，或调整高级华文选修条件，皆体现出兼顾基础与发展的政策思路。整体而言，这是一套方向明确、执行周全的制度安排，值得肯定。
然而，制度设计再周密，也难以脱离现实的语言生态而单独发挥作用。语言能否延续，关键不只在课程安排，更深植于家庭与社会的日常使用之中。孩子长期接触并自然内化的，往往不是课堂上的教学语言，而是客厅里的对话、餐桌旁的交流。
根据新加坡统计局2021年公布的《2020年全国人口普查》数据，在家中最常使用华语的本地居民，已从2010年的35.6%下降至2020年的29.9%。单看数字或许仍显平稳，但若细察人口结构，不难发现相当部分是来自近年移居本地的中国与马来西亚华人家庭；对大多数土生土长的新加坡家庭而言，英语早已成为主要家庭语言。父母一旦无法用华语与孩子交流，华语便容易退化为“应付考试的学科”，而非在日常生活中自然运用的语言。
若仅止于总体比率而自我宽慰，却未正视家庭语言选择与人口结构变迁所累积的深层影响，等同以宏观数据遮蔽正在发生的日常流失。在肯定教育部持续投入的同时，也有必要保持清醒认识：华文的根基不只在校园，更扎根于家庭与社会生活之中。
倘若家庭语言环境持续向英语倾斜，再周密的校内政策，也难以单独扭转母语逐渐式微的长期趋势。
