教育部规定自今年1月起，中学生在校期间须将智能手机与手表存放于指定区域。政策实施至今已两个多月，身为两名中学生的家长，我由衷感谢这项措施，让孩子在课堂上能更专注学习，下课后也减少沉迷于无意义的群组信息。
2024年，我的大儿子考入理想的中学。中一前半年，我与先生并未为他配备手机。我们始终相信孩子不宜过早拥有手机，因此大儿子使用我的手机号码与同学及老师联系，回家后才查看重要信息。那段时间，他成为班上唯一没有手机的学生。对青少年而言，难免会感到些许尴尬与压力，但透过每日的沟通，没有手机的生活其实并没有太多不便。
然而，某天上课时间我的手机突然收到一张照片：画面中，大儿子在上课时使用笔记型电脑浏览游戏网站。照片由班上同学传来且未附任何说明，令我十分震惊与困惑。我不禁思考，对方的动机究竟是善意提醒，还是另有用意？
当晚，我与先生选择冷静处理，等孩子回家后再进一步了解情况。在他完成作业、准备就寝前，我们将照片给他看。他当下的羞愧与惊讶表露无遗。经过长时间沟通，我们才得知，班上有些同学在课堂上互相偷拍，搜集彼此不专心的“证据”，甚至用来向老师举报，形成一种彼此监视、竞相揭发的风气。
这样的学习氛围令人担忧。学生不仅无法专心上课，还将心力放在偷拍与比较之上。我们借此机会与孩子深入讨论，强调这种行为的不当，并约定未来若拥有手机，必须自律，不得在上课时间从事与学习无关的活动。
半年后，大儿子终于拥有第一台手机。原以为情况会有所改善，然而我们却发现，他也开始偷拍其他同学上课不专心的画面。他的理由是：“大家都在拍，如果哪天被告，我也要有证据反击。”这种“自保心态”反映出同侪之间已形成一种不健康的防备关系。
除了这些，他的手机中也出现许多令人忧心的内容。例如，非班级官方群组内流传不当图片、粗俗言语等，让人防不胜防。在那段时间，我与先生花费大量心力与孩子沟通与引导，期望他能建立正确的价值观与使用习惯，也深刻体会到智能手机对青少年的影响，远超出我们的想像。
直到教育部宣布自今年起实施校园禁用智能手机与手表的政策，情况才逐渐改善。小儿子今年升上中学后，在校期间与手机隔绝，下课后统一使用学校的群组和电邮，似乎没有多余的时间创建新的聊天群组。这样不仅减少对手机的依赖，也降低同侪间无意义信息的干扰，整体学习状态明显提升。
从两个孩子的经历中，我亲眼见证这项政策对中学生的正面影响。校园环境回归单纯，学生更能专注于学习与人际互动，而非沉溺于不良风气。
因此，我非常感谢教育部推行此项措施，并呼吁各位家长，不应低估手机对孩子的影响。在政府努力为学生营造良好学习环境的同时，更须要家庭的支持与配合。唯有学校与家长双管齐下，才能帮助青少年在接触智能科技的过程中，建立自律与判断能力。
