谨答复《联合早报·交流站》于3月19日刊登的严丽珍读者投函《应把延长母语课时推广到中小学》：

我们感谢严女士在投函中所提出的建议。

教育部同意，母语的接触对于帮助学生打下坚实基础、培养他们对母语的热爱至关重要。然而，增加课程时间并非培养学生母语的兴趣和提高语言能力的唯一决定性因素。

2024年更新的小学华文课程，通过“玩中学”（learn through play）等创新方法、包含游戏化元素的技术应用，以及差异化教学资源，支持学生的母语学习，在课堂内外持续激发学生的学习兴趣。与课程相辅相成的是“和书一起飞”阅读计划（MTL SOAR），这是一项于去年向所有小学一、二年级学生推出的结构化阅读计划。通过将30分钟的母语课程时间，专门用于阅读和图书馆活动，此计划旨在培养学生对母语阅读的热爱，激发他们对文学的兴趣，并帮助他们欣赏自己的文化。我们将于2029年前逐步将计划推广至所有小学年级。

同样，我们通过快乐学习，培养中学生成为积极且熟练的母语使用者。中学母语课程融入文化元素、文学文本，以及与学生生活息息相关的当代议题和时事材料，以增强他们对华文和中华文化的鉴赏能力。通过融入技术手段，例如以视频和语言游戏的形式，进一步营造丰富而有意义的学习体验。

除了学校，推广华文学习委员会与社区伙伴合作，全年组织各项活动，以培养和深化学生对华文的兴趣。例如，推广华文学习委员会每年举办“新空下”歌唱及创作比赛，鼓励年轻人通过歌曲和音乐，使用华文并进行互动。

要有效地学习母语，须要全社会的支持。家长在塑造学生对母语学习的态度和心态方面，尤其扮演着关键角色。我们鼓励家长为孩子创造机会，让他们在家中和社区里学习并爱上这门语言。教育部会继续与家长、学校和社会各界紧密合作，确保母语在新加坡作为活的语言得以延续。

教育部课程规划与发展司（母语处）司长王梅凤