教育部近日公布反霸凌措施，为学校提供更明确的指导方针，学生严重违纪行为的处罚包括停学、鞭打和调低品行等级。

停学和体罚固然能起威慑作用，但有些人认为治标不治本。有些孩童和青少年的认知不成熟，缺乏判断力，可能因为性格叛逆，也可能受身边朋友或社交媒体的影响，有意识或无意识地做出霸凌行为。这些行为背后的原因和动机往往非常复杂，有些孩子或许曾被人欺负，求助无果，才出于自我保护心理，转而成为霸凌者。有些可能因成长环境或心理健康问题，使调查和干预过程更具挑战，同时也需更多的理解和关怀。

受害者的身心安全不应被忽略，应教导他们如何保护自己和勇于求助。关键在于如何界定霸凌行为，让他们能正确辨识和及时反映，同时防止举报渠道被滥用。

除了加强家校合作和沟通，也须社会共同参与，合力防止霸凌行为，携手守护孩童和青少年的身心健康。