去年小六会考的华语口试录像以“动物园”为主题，引起不少教师与家长的关注，争议主要在于题材与许多学生的现实生活脱节。作为一名教导基础华文近三年的华文教师，我对此感触尤深。
笔者观察到，许多学了五六年英文的学生，基本已能用英语进行日常交流，然而一旦切换到华语，他们往往只记得零散词语，却难以组织成完整句子，无法自然表达想法。这相信是不少华文教师在课堂与口试中经常接触到的现象。
从语言学习的角度来看，英文句子的结构相对直接，多围绕“谁是什么”“谁做什么”展开；相比之下，中文表达更讲究语境、层次与变化。因此，学生若缺乏体系化的造句训练，学到的词语便容易停留在记忆层面，无法真正运用，华文学习也就成为一盘散沙。
翻开基础华文课本，不难发现课文多为普通华文的简化版，部分单元加入词语教学，如近义词、反义词等。然而，笔者认为，目前仍缺少一套完整而系统的造句教学。结合真实情境，造句训练不仅能帮助学生巩固旧词，也能让他们学习如何搭配新词来表达。
华文教材每隔数年都会修订，期望教育部能考虑在基础华文教材中加入更系统化的造句教学。这不仅能协助教师教学，也有助于提升学生运用华语表达与中英文切换的能力。
