新加坡社科大学从明年7月起，将所有本科课程的课堂出席率和参与计入至少15%成绩，涵盖实体及线上。为此，有读者提出不同看法，认为课堂参与有价值，但不应计分；大学成绩应重在学习成果，尤其须顾及非全日制成人学习者的实际处境。
许多非全日制成人学员进修，是为了在职场保持竞争力而提升技能，却须兼顾工作与家庭，难以保证每节课亲自到场。若出席率被硬性计分，他们将处于劣势，也可能让在职人士望而却步，不利于终身学习的目标。
我们也不可否认课堂参与的重要性。许多新观点和知识源于交流，缺少提问、发言和交流会减少学员接触不同看法的机会。表达与沟通也是现代职场的重要能力，须通过练习培养。同时，导师可借互动了解学生进度、误区与盲点，及时纠正和补充。
正所谓“活到老，学到老”。读者关注课程设计，显示政府鼓励持续教育已初见成效，也反映国人积极适应经济转型。校方应兼顾教学质量与成人学生需求，帮助他们继续提升自我。
