黄龙翔：让混合学习在本地学府开花结果

2020年4月起因疫情起伏，在本地中小学实施的居家学习，曾被许多人视为只是应急举措，疫情缓和了就该恢复旧常态。但教育部去年起进一步在所有中学逐步推行混合学习，结合个人数码学习计划（学生一人一机，拥有便携式电脑进行学习），把这种科技辅助、跨越时空的学习历程融入正课。

如今混合学习开展已近一周年，正是回顾与展望的时候。究竟混合学习是什么、所为何事？混合学习和居家学习有何差异？本地有没有混合学习生根发芽的土壤？

混合学习滥觞于上世纪60年代的西方大专学府，早期定义是将课堂教学时间，部分由课后的科技辅助自习活动取代。整体学习历程、内容仍由教师主导，但学生在自习时，对时间、地点、学习步伐（依各自的学习能力和进度）有自主权，也让整个教学流程从完全依赖有限的实体课时中解放出来。