郑春贵:轻推理论在学习华文上的作用

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作者提议孩童的学前教育应该采用单语母语,建立巩固的母语文基础。等到孩子进入正规小学及其后的高年级教育,大量的英语应用可以迅速强化学子的英文程度,屈时双语可以并驾齐驱,各尽其能地发展。(档案照)
作者提议孩童的学前教育应该采用单语母语,建立巩固的母语文基础。等到孩子进入正规小学及其后的高年级教育,大量的英语应用可以迅速强化学子的英文程度,屈时双语可以并驾齐驱,各尽其能地发展。(档案照)

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把华语当家里的最常用语,是应用轻推理论正视母语学习的一种表现。可惜一些官方措施也有负轻推效应之嫌,不经意地加剧边缘化华文的作用。

新加坡提倡双语教育多年,关于学习华文的讨论屡见不鲜,不乏建议。我个人认为学习华文的挑战,可以分为幼年和早年两个阶段来看。

我带大的三个儿子已经为人之父,眼前家里共有八个11岁以下的小孩,我家成了一个有趣的幼年华文学习的实地考察场所。让我先略说一下家里的华语文环境。最年长的成员是96岁的曾祖父,百分百说华语。我和太太是祖父母,每星期和这些小孩在家聚会一到三次,只以华语沟通。三个儿子和媳妇之间说英语,对孩子说华语。在家读《联合早报》,看华语电视节目和新闻,写华文书法。这个环境应该很适合小孩子学习华文。我反思三代学习华文的经历,有所领悟,可以一提。

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