胡林生：从文化认知到文化自信

目前的中小学体制，华文教学时间非常有限，根本无法安排让学生专修文化课程。一个变通办法，就是设计一个灵活的文化配套。教师可以在课外时间进行教学，或者让学生在假期进修，相信会取得理想效果。

这几个月，《联合早报》言论版陆续刊登了多篇学术界和教育界学人的大作，广泛探讨有关华语和方言、华文教学、文化认知、文化传承和文化自信等问题，既有深度，也有广度，值得华社民众高度关注。

大家讨论的重点，基本上有三个层面：