王哲：再谈“学习的革命” ——兼回应黄龙翔老师

小六会考终于结束，孩子请我为他借一架钢琴，重新开始学习这个四年前主动放弃的乐器。我很惊讶：你忘记了当初如何痛苦地挣扎？孩子说：我很后悔，现在我想再试试，看看自己到底能学到什么程度？

这是一个自我学习的范例。这个例子促使我思考两个问题：一、我们为什么学习？二、学习能将我们带向哪里？在此，我想感谢黄龙翔老师对拙文《学习的革命：重回“现场”》的回应。在文中，黄老师进一步说明了“社交”在教育科技中的涵义，以及社交媒体在课堂学习中的应用方式。我非常赞同这些观点。在文中，黄老师提到：“部分教师对这些工具的应用方式较单一，坐失促成学生21世纪学习的机遇。”这也促成我写作此文，进一步探讨：学习的革命将把我们引向何方？

工具不能代替学习让我先回到开头的对话。我接着问孩子：借了钢琴，你打算怎么学？要请老师吗？孩子很有自信地说：不用，我跟着YouTube学就可以，想学什么就可以学什么。