淡马锡小学一群小三到小五的学生去年利用人工智能工具制作一本关于本地可持续发展的电子书。他们所使用的“稳定扩散模型”（Stable Diffusion）工具属生成式AI，通过输入提示，生成想要的图像。
根据教育部网络刊物“Schoolbag.sg”的描述，学生从过程中学习到，如果给出过于简单和笼统的提示，就无法呈现能生动传达主题的图像。虽然图像原创未必来自学生，但成品的好坏还是取决于学生能给的提示有多具体和详细。
教师认为在这个学习使用AI的过程，学生能突破现实局限，发挥创意，通过不断的尝试，将他们充满想象力的点子化为现实。这种情况下使用AI，不仅要利用AI找问题的答案，也要给对提示，问对问题。
