让我们回到品格与公民教育的初衷，思辨我们要塑造的是什么样的公民。正直、坚毅、尊重他人和关爱同胞自然不在话下，在这基础上还要做到明辨是非和拿捏好分寸。

在品格与公民教育课上讨论以哈冲突所引发的对教育部的不满情绪，再次说明了这场冲突离我们一点都不遥远，事态发展会牵动新加坡个别社群的敏感神经。且不说战火前线有没有任何一方占据了道德高地，历史上谁是受害者都公说公有理婆说婆有理，用这个课题作为教材，对老师而言是高难度的考验。

最简单的解决方式，是删除品格与公民教育课程中以哈冲突的内容。但简单不一定可取，因为少了课堂上对时事课题的讨论，就如同在外部海量信息中少了锚定，煽动性言论就容易主导舆论。如果一味因为复杂和困难就回避，充其量只避得了一时，到日后类似形势再次考验新加坡的社会凝聚力，社会的应对能力会更显不足。在这点上，教育部的用意还是有积极的一面。