在黄循财总理的首场国庆群众大会演说中，教育议题是焦点之一。谈到新加坡学生在经济合作与发展组织的2022年国际学生评估项目（PISA）中，创意思维项目获得优异的表现时，总理举了一个新加坡学生作答的例子。
PISA的其中一个测试题，是让学生给一幅图画标上题目。图中有一条蜿蜒的小路，延伸到一部打开着的巨型书本里。新加坡学生提出的答案有“A picture that shows something but tells nothing”（人工智能翻译机器：一幅展示了某物但什么也没说的画），诸如此类。从这些富有幽默感的答案来看，我们不禁要问：这一题到底测试哪个范畴——学生的创意思维能力，还是英文表达能力？
哈佛大学教育学院的“零点计划”（Project Zero）研究中心，开发出一套思维工具箱（Thinking Routine toolbox），多年来为教育工作者提供有效的教学策略建议，锻炼学生的创意和批判性思维。在这套思维工具箱里，其中一个思维工具“看—想—问”（See-Think-Wonder），正是黄总理所提到的例子。学生仔细观察一幅图，会想到什么，为什么会做出那样的联想，会产生哪些疑问。
