“吴老师，我昨天go shopping with我的mother，很开心！”课堂上，一名小男孩举手分享他的周末生活，语气大方又带着兴奋。全班学生热烈附和，语言混杂着中、英双语，我一时迟疑——该纠正他的表达，还是先回应他的分享热情？
这样的对话，在新加坡的华文课堂几乎天天上演。作为一名来自马来西亚、曾在台湾修读教育与华语教学，目前任教于本地小学的教师，我深刻体会到：对许多孩子来说，华语早已不再是母语，而是他们人生中的第二甚至第三种语言。他们并非不努力，只是成长环境中的语言基础本就不同。
我在台湾攻读教育学位，并取得线上TCSOL华语教学认证。过去一直以母语教学者自居，教学对象多半有一定的语言基础，我教的是熟悉的语音语调，传递的是文化里的亲切与情感。后来选择来新加坡任教，是因为这里既熟悉又陌生——语言氛围相近，但教育现场却截然不同。
