一个社会的阅读风气对人的影响是显而易见的。阅读不仅让我们获得各种信息，还是促成我们拥有各种生活技能的能量之源。正如硅谷知名投资人纳瓦尔所说，阅读是一种终极的元技能，可以透过它获取其他技能。
在新加坡，国家推广阅读的力度达到前所未有的高度。但是相较而言，双语社会的阅读推广活动，须要考量的方面可能比单语社会更复杂，要做的工作可能更多。
首先要考虑的是材料的丰富性和全面性。以不同文体与表达方式呈现自然、社会、人文和科学的读物，都应该是可供阅读的材料。一个人心智的成熟，主要体现在认知、情感、理性、情趣、道义和智慧等诸多方面的有机融合。心智全面发展是全人教育的目标，所谓“读万卷书、行万里路”，除了参与丰富的实践活动之外，阅读材料的选择也应尽可能包含这几大方面。通过阅读，获得认知上的更新或突破，会影响我们对世界的看法，利于做出更正确的判断，这是德性生活的基本要求。所以苏格拉底才说“知识即美德”，在阅读中协调情感与理性、思考行事作为与普世道义原则、体会认知如何影响人的判断，体验生活的情趣与人生的智慧，这些都是促成心智发展的必经之路。
