根据《现代汉语词典》，“学问”是指客观事物的系统知识和学识，由“学”和“问”两个动词所组成，所以也隐喻那是获取知识的两个步骤。《周易·乾卦·文言传》里说：“君子学以聚之，问以辩之。”意思就是要通过学习来累积知识，通过提问来辨别真伪。学习过程让我们接收更多信息，知道得更多，但提问决定了所接受的信息的质量和真伪。这个区分在现今尤其重要。
我们正生活在一个资讯泛滥且近乎免费的时代。刷手机、看视频、读新闻，信息随手可得，真假却越来越难分。所以要“学”，其实并不难；真正困难的，是如何在海量繁杂信息中，筛选出值得相信和值得记住的内容。在这样的环境里，单纯强调“多看、多听、多学”已不足够。因为问题不在于接触的资讯太少，而在于我们几乎不再停下来提问。所以“学习提问”本身就成了更基础，也更稀缺的能力。
提问的目的不是为了找茬、抬杠，或显得自己更聪明，而是为了让自己更理性、更开放，也更接近事实。对任何认为“有价值、值得记住”的信息，至少要在心里过一遍几个基本问题：说话的是谁、说了什么、什么时候和背景下说的、为什么要这么说、观点是如何形成的。就如英文里常说的5W+H（Who、What、When、Where、Why、How）。一般上，这些问题的深层答案，往往不是“随便问问就能得到”的，而是须要自己去查证、比较和判断。所以真正重要的提问，最终都是自问。当一条信息经得起这样的追问后，才有机会从“听说过”，升级为“属于自己的学问”。
