读了《联合早报·言论》于2月21日刊登的曾广元评论《联合国国际母语日：青年之声 母语再生》一文，我深受启发。曾先生区分语言能力与语言活力，并强调母语的代际传承，为反思新加坡母语教育的现状提供重要视角：语言若只存在于考卷与课堂，在家庭与社会场合中逐渐减少使用，便难以延续下去。
在赞赏作者这一观点的同时，我也认为，须进一步厘清一个关键问题：在倡导“活力”的同时，如何守住课堂教学的语言规范基准？真正可持续的语言活力，须以规范的语言能力为支撑；语言能力的形成，自始至终离不开清晰而稳固的语言规范。
在日常生活层面，强调“宽容”不仅必要，在新加坡更有特殊的现实意义。家庭闲聊、朋友交流、社交媒体上的互动，首重语言的沟通与情感连接。因此，适度的语码混合，甚至带有幽默色彩的“罗惹式”表达，只要能维持母语的使用频率与情感温度，都应视为多语社会中的自然现象。
