近日有两件事引发社会关注：一是一名北京大学的毕业生陶某因找不到工作而去送外卖；二是中南大学湘雅医院的研究生孙某因学业压力跳河自杀。这两件事固然是中国经济增速下降、社会越来越“卷”以及年轻人生存压力越来越大的写照，但背后也显现出绩效考核制下的中国高等教育，已有严重异化现象。高等教育正朝着迎合考核的方向发展，脱离了为社会培养人才的初衷。
中国采用官僚制模式对高校实施管理，官方制定有一套对高校的评价和考核的指标体系。这套考核指标既决定高校的地位高低和经费多寡，也决定教师的职务和薪酬。它像一个指挥棒，让高校和教师围绕它转动。这套绩效考核体制看似严谨，但它对教育从业者的操控力过于强大，以至于从业者渐渐忘却教育的宗旨，导致高等教育出现异化现象。
高校的教育官员和教师生活于体制内，工作驱动力几乎全来自于考核压力。有助于达成考核指标的工作，大家就有动力做，反之，谁都没有兴趣干。最终他们不是为了培养人才而工作，而是为了取得更优的考核绩效而工作。
