在一个不太熟悉的咖啡厅喝咖啡，无意中听见一个更熟悉的问题：“作业要求是什么？多吗？难吗？”我并非要偷听别人聊天，但他们的声量之大，叫人即使掩耳，也听得见。之后的内容，像是用唱的方式表达，重复着副歌：“难吗”，“多吗”，“可否拿到A”。
这问题，无疑反映了学生对作业重视的程度。准时交功课是负责任的行为。清楚课程要求，犹如给生活把脉，日子的作息也就分明起来。按时把脉的学习日程，必然有足够时间的余裕，有空嬉笑玩耍，从容面对突发事件的来袭，就没泰山压顶的恐慌。
但我听到这问题的更深一层的意思。问的人不在乎作业的多少，更不是关心老师所关心的学习态度，学生能否举一反三，独立思考。这问题的背后，是盘算一个课程的作业对总成绩的影响。换个方式说，学习者已点明了自己的诉求：功课不要太多太难，老师打分时，请高抬贵手。老师若体恤社稷苍生，请清楚说明，如何以最简单的方法，获得优等成绩。
