小儿子告诉老头子：华文老师将派他参加作文比赛。“你是怎么回应的？”我一边开车，一边试探着问。敏感的小儿子仿佛已经猜到老头子的意思，“我请老师另外派代表参加，因为我应该写不完。”是的，由于手部运动功能的局限，小儿子从入学开始，不论是参加校内测考、小六离校考试，或者中四“O”水准会考，所有科目都获得考评局特批，每一个小时的试卷，都能有15分钟的加长作答时间。小儿子能主动把机会让给其他同学，老头子很是欣慰啊，“你做得对，很好。毕竟那是比赛……”话音未落，已被打断：“华文老师最后还是决定派我参加，因为她已经向主办方要求延长写作时间了！”
真是没想到啊，为了鼓励小儿子能和其他正常的孩子竞争，老师连比赛都按照考评局特批的条件，去为小儿争取额外的写作时间。对老师来说，或许仅仅是举手之劳多做了一点，但对小孩和家长来说，却是莫大的恩赐。这就已经算得上是“得奖”了，我真是这么想的——虽然比赛成绩公布后，小儿子的确也没让大家失望，得了个亚军……
更没想到的是：小儿子跻身中学时期，有一个类似“认识新加坡历史”的户外活动，要求整个年级的学生都必须跟随老师到新加坡河畔走一圈。为了能让小儿子顺利“完成任务”，老师竟然提前到指定的学习地段“探路”，实地考察地形和走道，硬是探出来一条完全没有阶梯和障碍物，全程都能坐在轮椅上“走完”的“神奇”小路！这让原本已经准备在报名表格和家长意愿回执上填写“不同意”的妻和我，立马改变主意，决定让女佣推着小儿子参加这段难能可贵的学习之旅。如果不是因为老师肯多做一点，小儿子很可能就会白白错过这段重要的人生路了。
