时隔三年，很高兴今年再度回到中学语文特选课程的“语文特选写作营”，和部里的朋友、旧同事，正在执教的学长姐弟妹、实习教师们，以及在籍中三语特的同学们邂逅。能站在讲台前与近乎皕位同学前分享文学、阅读和文学评论，内心仍是悸动的——这不同于当年身为新进教师站在课堂前的紧张，更像是与久违的朋友重逢，纵有千言万语，也只能因时间紧迫而惜字如金。
历时三天的活动，由第一天的“母语（华／马／淡）文学研讨会”（Mother Tongue Language Elective Programme Seminar）开跑，旋即衔接着两天的写作营：前者以主讲人的身份，以英语分享了“读者反应论”（Reader Response Theory），后者以出版社总编和创作者的双重身份，以华语分享了“地方书写”（Locative Writing，当日分享时使用“在地文学”）和构成文学的一些基本要素。要在短短的三天内将这两个概念整合起来，即便对成年人而言也颇具挑战，但同学们的积极与正面反馈属实令我感到意外与欣喜。
在这“视觉魅惑人类心智”的时代里，反而迫使“文学”扮演更加重要的角色，不仅仅是“写”这个“动态”的行为，更多是静下心来阅读、思考与回应。恰逢建国独立六十年，“地方书写”可谓是画龙点睛，使同学们（和老师们）重新去观察、感受和感知我们所处的环境和岛国的变化，看到细节上的美、文化与历史的韧性，以及自身行动和思考方式所能激发的多重效应与回响。
