中三学生宋涵恩（15岁）每周二放学后，会到武吉知马购物中心的Humanities Club补习人文课程。朋友听了都很惊讶，常听人说要补数学和科学，人文补习还真少见。宋涵恩在学校学习文学、历史和社会知识（social studies），补习是她自愿提出的，为了增加练习的机会，考试时不紧张更得心应手。

宋涵恩从小就对人文学科感兴趣，“我喜欢写作、阅读、跟人聊天。人文学科帮助我思考，懂得如何与人建立关系。在新加坡注重STEM（科学、技术、工程与数学）的教育体系下，很多人认为理科比较重要，学习科学和数学是打开工作机会的大门。所以我身边很多人，或是在家长要求下都要拿生物、物理或化学等纯科学，有些人并不适合学理科但也要学。我也努力尝试要好好学理科，后来发现实在不适合就不勉强自己了。现在我很享受学习的过程，想做得更好。”

相比于STEM系统强调实践理论，宋涵恩认为人文科目有助于分析了解事物运行的规律，培养快速理解消化信息的能力。平时读新闻，能够在字里行间读出深层意思，理解细节。“我觉得人文学习更多是为自己好，成为一个知识渊博的人，可以跟他人分享。”