每日迎击无形焦虑 小五生要当“最勇敢的年轻人”

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英华学校(附小)辅导员过去几年用日历图表记录利凯(化名,左)每天早晨能否自己安抚焦虑的情绪,如果能独立做到,他就可获得星星贴纸,以示鼓励。(严宣融摄)
英华学校(附小)辅导员过去几年用日历图表记录利凯(化名,左)每天早晨能否自己安抚焦虑的情绪,如果能独立做到,他就可获得星星贴纸,以示鼓励。(严宣融摄)

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从小感官综合失调的利凯(化名)对嘈杂声、某些味觉和触觉特别敏感。尤其来到新环境,过量的感官刺激,令他不堪负荷。刚入学小一那年,他害怕上学,几乎每天早晨,焦虑排山倒海而来,令他紧张而哭泣。

利凯如今已升上英华学校(附小)小五。他自小一被诊断患有焦虑症和多动症。几年下来,在家长、心理医生、学校辅导员的援助下,小小年纪的他学习如何与焦虑“共存”,更好地应付焦虑症带来的不安与恐惧。

利凯说,刚进入小一,校园人多嘈杂、活动各式各样,他感到一切既陌生又充满未知。

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