从小感官综合失调的利凯(化名)对嘈杂声、某些味觉和触觉特别敏感。尤其来到新环境,过量的感官刺激,令他不堪负荷。刚入学小一那年,他害怕上学,几乎每天早晨,焦虑排山倒海而来,令他紧张而哭泣。
利凯如今已升上英华学校(附小)小五。他自小一被诊断患有焦虑症和多动症。几年下来,在家长、心理医生、学校辅导员的援助下,小小年纪的他学习如何与焦虑“共存”,更好地应付焦虑症带来的不安与恐惧。
利凯说,刚进入小一,校园人多嘈杂、活动各式各样,他感到一切既陌生又充满未知。
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从小感官综合失调的利凯(化名)对嘈杂声、某些味觉和触觉特别敏感。尤其来到新环境,过量的感官刺激,令他不堪负荷。刚入学小一那年,他害怕上学,几乎每天早晨,焦虑排山倒海而来,令他紧张而哭泣。
利凯如今已升上英华学校(附小)小五。他自小一被诊断患有焦虑症和多动症。几年下来,在家长、心理医生、学校辅导员的援助下,小小年纪的他学习如何与焦虑“共存”,更好地应付焦虑症带来的不安与恐惧。
利凯说,刚进入小一,校园人多嘈杂、活动各式各样,他感到一切既陌生又充满未知。