福春中学英文与文学部门主任林佩玲认为,面对人工智能浪潮,教师须改变思维和教学方式。“我们也要反思测试和设题方式,着重培养学生写出具个人见解的内容,列举个人经历和观点的题型,这些人工智能都不太能回应。”
不论是与学生分析利用人工智能聊天机器人ChatGPT写出的文章,引导他们发觉当中的漏洞,或让学生利用这个工具搜索信息再进行探究与讨论,本地教师开始适度地使用ChatGPT辅助教学,培养学生的思辨能力。
福春中学英文与文学部门主任林佩玲(45岁)受访时说,她第一次向学生介绍ChatGPT时,是配合一项测试。学生预知文章题目,并有几天的时间准备,测试当天写出文章。考虑到学生会自己探索ChatGPT,她事先在课室示范让ChatGPT回答那道题,结果有学生对她的做法提出质疑,指学生可照做背下内容,测试就失去意义。