幼儿培育署已完成幼教教师培训课程的检讨，将在课程管理和保育管理上，通过实例分享、角色扮演、视频分享与了解感知情绪，强化幼教教师培训。
社会及家庭发展部政务部长孙雪玲星期二（10月17日）参加由国立幼儿培育教育学院举办的幼教老师培训课程，她说，“幼儿培育署已经完成幼教教师培训课程的检讨，我们将在今年年底之前，把这些检讨的内容提供给不同的课程培训服务方。”
孙雪玲：教师未必有恶意 但对待孩子方式或不适合现今与本地
孙雪玲指出，有些幼教教师可能带着自己成长过程的经验，或文化差异教育孩子，不一定有不好的意图，但这些对待孩子的方式，可能在现今社会或新加坡社会是不合适的。
幼儿培育署接下来会强化培训，希望幼教教师面对较困难的课堂情况或孩子的行为时，懂得如何处理与调整情绪，确保儿童安全。
国立幼儿培育教育学院与幼儿培育署是培训伙伴关系，对于更新版的培训内容，国立幼儿培育教育学院高级讲师林安琪博士透露，“会采用真实例子、角色扮演和视频分享，让教师可以了解更多在课堂上会实际发生的情况。”
让教师了解自己情绪怎么波动 如何感知个人极限
培训内容包含万一遇到问题，教师可以用什么样的方式来引导孩子，或是在面对较难处理的行为问题时，让教师了解自己的情绪会有什么样的波动，可以怎样感知自己的极限。
在幼儿教育领域有超过20年经验的林安琪博士举例，如果到了极限，教师可以马上停下手中的工作，让自己缓和下来，也可以请另一名老师看顾孩子，让自己暂时离开，去深呼吸或喘口气，让激动情绪平和下来再回去，这样可以帮助老师与孩子建立比较正面的互动关系。
孙雪玲参与了在国立幼儿培育教育学院（NIEC）进行的两门培训课程。第一门课程是如何跟婴儿有高质量的互动、教师的行为举止，以及在常规护理，比如为婴儿洗澡、喂食和换尿布的过程中，如何确保婴儿安全。
第二门培训课程是学院通过设计不同场景，测试教育工作者或教师在面对一些较难处理的情况时，即当教师感到不知所措，或目睹不恰当的做法时，该怎么处理问题，让学员在学习过程中，进行自我反思、自我调节和自我认识。
学员分成小组，讨论和陈述想法与应对行动。
上课时每人都有机会体验照顾婴儿
26岁的王嘉贤正在修读幼儿保育与教育文凭专业课程，是教学培训的学员，参加了第一门课程。他原本从事生物科技行业，如今下定决心投身幼儿教育领域。
王嘉贤说，他在一次志愿服务的过程中，发现自己热衷于教学，热衷于跟孩子们分享各种各样的知识。而且，幼儿教育文凭课程可获全额资助，他之前还读过一些关于优秀男教师的新闻报道，这也增强了他加入幼儿教育领域的信心。
王嘉贤表明，课程除了有导师示范之外，每个人在上课时，都有机会体验如何照顾婴儿。他说：“这实在不容易，抱婴儿要有一定的技巧，我们要确保孩子安全，孩子的安全是至关重要的。”
最近发生了幼儿园教师行为不当的事件，王嘉贤认可防止此类事件发生的重要性，仍决心加入幼儿教育领域。
在追求目标的过程中，王嘉贤说，他也会继续关注教师职业发展前景，了解行业趋势。
