首届自助团体联合教师学习日上，250名教育工作者齐聚分享教书心得，交流如何为弱势背景的学生提供更多情绪帮助。
华社自助理事会（CDAC）、回教社会发展理事会（Mendaki）、印度人发展协会（SINDA）和欧亚人协会（The Eurasian Association），星期六（11月18日）联办首届自助团体联合教师学习日。
首届自助团体联合教师学习日以“建立关系、加强纽带、发掘潜力”为主题，为出席的250名教育工作者提供交流机会。各位教师在七场不同议题的分享会上，述说教学方法、交换经验，讨论如何照顾学生的情绪，更有效地帮助他们成长。
代交通部长兼财政部高级政务部长徐芳达出席活动并致辞说，面对来自低收入家庭学生，教育工作者除了教授知识外，也在为孩子打开新的大门、提供机会并赋予他们能力和思想。
徐芳达指出：“我们希望学生打下坚实的学习基础，掌握生活技能，树立正确的价值观，这不仅能引导他们适应不断发展的世界，还能让他们茁壮成长。”
截至目前，自助团体已设立205家协作补习中心，共有近1万7000名学生参加补习中心的课程。
稳定的情绪状态是学生保持专注力和增加记忆力关键
来自新加坡教师学院的特级教师陈子聪在主旨演讲中提到，稳定的情绪状态是学生保持专注力和增加记忆力的关键。
陈子聪通过解释脑部杏仁核（amygdala）的运转过程，阐述压力对于信息接收和消化的影响。他说，在高压环境下，学生更容易产生无聊、沮丧、厌烦等情绪，从而导致重复的失败。
陈子聪也强调，学生在教室里有归属感很重要。“归属感可以增加孩子对课堂的乐趣，并激励他们在挑战和困难面前坚持到底。”
李慧龄（50岁）在华助会教书三年，主要辅导小三到小六的数学和科学。她受访时说：“我们接触的许多学生都来自比较复杂的家庭环境，所以在教授他们学科知识之前，更重要的是在情绪管理方面，给予耐心的引导，并培养孩子们的同理心。”
