随着人工智能的使用日益普遍，学校与大专学府也在课程中融入这方面的科技学习内容，引导学生有效且负责任地使用人工智能科技。
教育部长陈振声在国会答复议员询问时举例说，淡马锡小学学生配合STEM应用学习项目，利用人工智能工具“稳定扩散模型”（Stable Diffusion）来认识可持续发展概念。在教师的引导下，学生利用这个工具制作电子书，在过程中学习如何写有效的提示，以生成理想的图像。
培雅中学学生上设计与科技课时则利用ChatGPT和Vizcom来构思点子、草拟设计模板等。耘青中学学生在上营养和食品科学课时，利用人工智能来构思专题作业的点子。这两所学校的学生在过程中学习如何核对人工智能生成的信息，而不是盲目依赖科技，并在写报告时引述资料来源。这么一来，学生在利用人工智能的同时，也认识运用科技的道德规范。
安德逊实龙岗初级学院则与新加坡全国人工智能核心计划（AI Singapore）协作，让学生掌握人工智能知识。学生有机会了解人工智能的用途，并与业界专才交流。对资讯科技感兴趣的学生还可以参加资讯通信媒体发展局赞助的工作坊。这些“资讯科技大使”去年就学以致用，教导同学如何负责任地使用ChatGPT。
大专教育方面，以淡马锡理工学院为例，学院的设计系学生学习如何利用MidJourney等图象生成工具，更有效率地策划设计。新加坡科技设计大学也有学习项目，让学生掌握人工智能的运用，例如推测城市发展趋势、设计智能医疗系统等。
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