新加坡中小学生在去年展开的一项国际数理评估调查中，再次名列榜首，数理表现展现高水平，但与上一轮调查相比，数学的平均得分较低。
教育部星期三（12月4日）发文告，公布我国学生在“2023年国际数学与科学趋势研究”（Trends in International Mathematics and Science Study，简称TIMSS）的表现。这项调查针对小学四年级和中学二年级学生，每四年进行一次。
抽样选出接受调查的6500多名小学生和4700多名中学生来自全国各校，共有64个国家和地区参与这一轮调查。
平均分最高五大教育体系均来自亚洲
本地小四生在数学取得615平均分，低于2019年的625分；台湾以607分名列第二。平均分最高的五大教育体系都来自亚洲，当中包括韩国、香港、日本。中二生表现最佳的五大体系同样来自亚洲，新加坡以605分蝉联榜首，这个分数也比2019年的616分来得低。
科学方面，本地小学生的平均分为607分，表现比2019年的595分好；中学生的平均分为606分，略低于四年前的608分。
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教育部指出，调查结果再次肯定我国学生在数学和科学的一贯好表现，超越其他参与国和地区的同龄学生。虽然小四生的数学分数略有下滑，但他们的表现仍然超越国际平均水平。
表现较弱本地学生平均分 仍高于国际平均水平
即使是分数最低20％的本地学生，他们的平均分，还是高于国际平均水平。
以小学为例，这组学生在数学取得547分，仍高于国际平均的503分；科学则取得543分，也高于国际平均的494分。至于中学，数学和科学的国际平均分都是478分，表现较弱的本地学生，分别在数学和科学取得525分和526分，比国际平均表现来得好。
这项调查由国际教育成就评估协会进行，测试学生对知识的掌握、应用和推理能力。教育部说，本地学生在数学和科学都展现很强的应用和推理能力，能利用数理概念解决问题。
以应用能力为例，小学生在数学科目上取得平均分615分，高于国际平均的505分；而在推理能力方面，中学生在科学科目上取得608分，也远高过国际平均的476分。
这项调查把学生的表现分为四个等级，最低为基本，最高为优等。本地38％小学生和39％中学生，同时在数学和科学达到优等，高于国际中位数的3％。
调查自1995年推出以来，新加坡每一轮都参加，曾在2003年、2015年和2019年名列第一。
更多学生对数理有信心 但对数学兴趣减
调查也发现，更多学生有把握在数理取得佳绩。约30％的中学生自认数学和科学表现佳，这个比率比2019年的25％高。不过，学生对数学的兴趣有下降趋势，这与许多参与国和地区的趋势吻合。
热爱数学的小学生比率，从2019年的48％减至42％；热爱数学的中学生比率则减少两个百分点，至35％。此外，认为学数学有意义的学生也减少。去年，仅32％中学生赞同数学对日常生活有很大的帮助，比2019年的38％少。
教育部说，对科目的兴趣能激发学生的学习动力。教育部将继续与学校、家长和利益相关者合作，培养学生对数学的兴趣。
