人民行动党社区基金会将通过三项新举措，为幼教教师提供更多资源，帮助他们更好地实施强调包容的共融教育，帮助有不同需求的儿童更好地学习。
人民行动党社区基金会（PCF）星期五（3月21日）举办首届包容性研讨会，数码发展及新闻部长兼内政部第二部长、PCF管理理事会主席杨莉明在开幕式上说，PCF的这三项新举措将帮助教育者在日常教学中，更有效地将包容性教育融入其中。
“首先，我们将为所有PCF幼儿园的教师提供包容性支持指南手册，帮助他们轻松地实施有效的教学策略；其次，我们将推出新的培训视频，以本地化语言和实例，帮助教师更好地理解和应用；最后，我们将发放视觉辅助工具，协助教师为有不同需求的孩子提供支持。”
研讨会聚焦落实包容理念 有效支持神经多样性幼童
首届PCF Sparkletots包容性研讨会在共和理工学院的文化中心剧院举行，超过750名教师、合作伙伴和学前教育中心负责人受邀出席。研讨会的主题是如何将包容性理念转化为实际行动，更有效地支持有神经多样性（Neurodiversity）问题的幼童。
神经多样性是指大脑在社会行为、学习能力、注意力、情绪调节等方面的功能变异，涵盖自闭症、注意力不足过动症（ADHD）、读写障碍、选择性缄默症和妥瑞症等。
PCF全纳教育团队总监黄丽芳博士受访时指出，团队专注于课堂实践，要帮助教师支持有不同需求的孩子，尤其是通过各种技巧和视觉提示，帮助教师为孩子们提供支持，从而让这些孩子能理解并学习如何冷静下来。
“例如，当孩子非常生气时，单纯告诉他们‘冷静，冷静’是无济于事的。我们需要分解步骤，让孩子们学习该怎么做。首先要问，我需要做什么？该怎么做？然后，要如何回到游戏？”
她解释说，我们一般会假设这些是人人基本上都应该懂的，但对于年幼的孩子，需要让他们一步一步地练习。“我们会更关注能有所改变的部分，确保所用方法照顾到全班级的孩子，也让老师们能够自在地使用这些策略。”
PCF学前教育管理处高级总监马丽妮（Marini Khamis）受访时透露，过去一年，PCF中心为近7000名有神经多样性问题的儿童提供各种学习和发展支持。PCF旗下的各个学前中心都配有至少一名共融协调员，提供相关支援。
