教师在教学中持续创新和改进十分重要，正华小学华文教师丁彩虹（38岁）因此积极将人工智能融入课堂，培养学生自主学习的能力。
拥有14年教学经验的她受访时表示，在人工智能日益融入校园学习的背景下，教师应更注重在科技学习与人文关怀之间找到平衡，并关注科技可能对学习带来的冲击。
丁彩虹早期在课堂中使用视频、思维导图等工具，为学生制作口试和写作练习材料。随着教育科技的发展，她逐步引入人工智能工具，以协助学生进行看图说话、阅读理解和口试准备。
她指出：“人工智能能够快速分析学生的弱点，提供针对性建议，让老师腾出更多时间，一对一辅导需要额外帮助的学生。”
然而，丁彩虹多次提醒学生，人工智能只能作为辅助工具，不能完全取代思考。她说：“学生应学会向人工智能提问、寻求建议，而不是直接索取现成答案。”
她与学生共同制定使用规则，并在课堂上示范如何将人工智能的回应转化为启发性引导，帮助他们逐渐从依赖走向独立思考。
在她看来，科技为华文学习创造了更多可能性，但前提是教师必须深入了解学生。“教师的专业判断和人文关怀是科技无法取代的。”她经常花时间与学生交流，了解他们的背景与性格，从而因材施教。
她回忆道：“曾有学生在作文中表达对我的感激之情，这让我更加坚信，教育不仅是传授知识，更是影响生命。”
丁彩虹希望更多教师勇于尝试科技工具，互相分享经验，共同面对华文教学的挑战，在这条道路上携手前行。
“教学需要不断推陈出新，我们要与时俱进，也要守住教育的温度。”
