华文课的意义，不仅是课本中的生词奥秘，也不止步于课堂中的交流。邱勇康不求学生的华文成绩突飞猛进，只希望他们能把从华文课传递的处世态度和价值观，在未来的人生学以致用，成为更好的人。
邱勇康（33岁）是今年杰出华文教师奖最年轻的得主，在辅华中学任教六年，现任学生领袖培育计划的科主任。
邱勇康坚信“以学生为中心”的教学方式。他常借助歌词、戏剧、电影等学生熟悉的元素，让他们通过流行文化接触华文。
课堂上，他也注重培养学生的自主学习能力。例如，先让学生表达对话题的看法，帮助他们搭建自己的认知框架。“教学的最终目标是让学生学会自我审核和评价，即使没有老师，也能独立学习和思考。”
对邱勇康来说，成绩单上的字母或考卷上的高分，从来不是他关注的重点。
“最重要的是学生的成长。我每次接新的班级时，都会跟学生说，成绩不是最重要的。每个人都有自己的强项，华文未必是其中之一，但真正重要的是学会如何掌握一门自己不喜欢的科目。因为这个过程培养出的毅力和耐力，才是他们毕业后能带走的。”
教书并不容易，但邱勇康说，自己最大的动力来自学生。他们在中学四年里的成长与成熟，是他坚持下去的原因。“我的初衷是透过华文教他们如何为人处世。比起教数学或科学，华文更能传递做人的价值观。”
展望未来，他也希望能在教育行业长期坚守。
“继续推动双语是我的目标，无可否认，英语仍是世界的主导语言，但多掌握一门语言，就能多开一扇通往世界的大门。我希望鼓励学生重视双语能力，成为有效的双语沟通者。”
