配合科目编班制全面实行，中学明年将为中三学生开办计算机学选修科目，感兴趣的学生可根据适合自己的程度学习。
教育部之前宣布，中学2024年全面落实科目编班 （Subject-Based Banding）后，原本只开放给普通工艺源流学生的“电脑应用”（Computer Applications）将停办，由计算机学（Computing）取代。从2026年起，学校可为中三生开办G1程度（相等于旧制的普通工艺源流）、G2程度（相等于旧制的普通学术源流）或G3程度（相等于旧制的快捷源流）的课程。
首批受新制影响学生明年上中三
2027年起，中学会考不分N水准和O水准，改采全国统一考试框架。毕业证书将列出学生在个别科目及所修水平的成绩。学生可根据能力修读适合自己水平的科目。第一批受新制影响的学生明年上中三。
教育部课程规划与发展司（第一司）统筹司长汪光鸿受询时说，计算机学课程旨在让学生认识到计算机学的创意特性，同时提高他们对网络安全、新兴科技和计算机学影响力的认识；此外，培养学生的创造思维、沟通，以及力求准确度等生活技能。
学校开办计算机学这门选修科，可让更多学生进一步发展他们在这方面的兴趣和专长，掌握日益重要的数码和计算思维能力。
针对不同学习水平的计算机学课程，内容的深度会有所不同。汪光鸿举例说，例如，G1程度的计算机学课会让学生接触云端计算和新兴科技如人工智能；G2程度的计算机学课进一步培养学生的计算思维能力，可让学生使用微控制器，运用计算能力来解决实际问题。
学校可自行根据学生需求、学校资源等考量，开办G1和G2程度的计算机学课。G3程度的计算机学则相当于现有的O水准计算机学课程。目前，有约60所学校的约1300名学生在修读O水准计算机学。
这门选修科由原本教导计算机学科或电脑应用的教师执教，教育部也会为教师提供培训课。
学校可自行设定选修计算机学科目条件
学校可根据情况，自行设定选修计算机学科目的条件，以更好地照顾学生的学习需求和进度。例如，在裕廊西中学，分配到G1组别的学生会修读计算机学，分配到G2组别和G3组别的学生也可选修计算机学，但数学必须及格。
新加坡管理大学李光前传播与科技教授林珊珊认为，让学生在中学阶段接触科技和人工智能的设计原理和运用是重要的，尤其是认识如何善用人工智能来增强，而非取代人类的能力。如果学生未来想往这方面发展，这也有助他们了解接下来升学时可修读的科目。
她说：“课程不仅着重培养计算能力，也重视解决问题和沟通等能力。我也希望，课程可从跨学科角度，向学生解释计算机学如何建立在不同领域如数学、工程、艺术、哲学、社会学等知识的基础上。”
