在彩虹中心学校观摩音乐治疗师的工作时，黎慧敏深受启发。她从拉萨尔艺术学院毕业后，进修音乐治疗硕士课程，自此展开特殊教育的职业道路。
18年前，黎慧敏加入彩虹中心玛格烈通道学校，担任音乐治疗师，后来兼任教育协作人员团队的领导职务。2018年起，她出任彩虹中心义顺园学校副校长，今年12月升任校长。现年46岁的她，希望与团队携手，协助学生为毕业后的生活做好准备，支持他们更好地融入社会。
41所学校迎新校长 25人首次出任
教育部星期二（12月30日）在香格里拉酒店举行校长委任仪式，共有41所学校在2025年底迎来新校长，其中25人首次出任校长。自2024年起，教育部也邀请特殊教育学校校长参加仪式，包括黎慧敏在内，2025年有六人新任或调任特需学校校长。
黎慧敏受访时说，当年发现音乐能协助引导特需儿童表达自己时，便希望善用自身的音乐专长。她随后申请国家福利理事会奖学金，到英国进修音乐治疗硕士课程，学成后回到彩虹中心学校任职。
她记得，入行不久便亲眼见识到音乐所能发挥的作用。当时，她根据一名学生对车子的兴趣，创作了一首歌曲。原本语言能力较弱的学生，竟能跟着旋律说出“车”字。随着音乐不断激发他的兴趣，这名男生渐渐能说出简短的字句。
黎慧敏坦言，接任领导职务后，无法像从前那样有充裕时间与学生直接互动。因此，只要有机会，她仍会走进课室，与学生交流。如今，她更着重于培养教职员，以不同角色推动特殊教育的发展，并带领团队善用科技，例如在课室引入智能白板，让学习过程更生动。
她说：“我们的学生有中度至高度辅助需求，毕业后较难获得就业机会。每一名学生的能力和强项都不一样，我希望能帮助他们掌握生活技能和社交能力，希望他们毕业后，依然有机会参与活动，不与社会脱节。”
跨界合作扩大学习体验 陈政铭升任校长领导文礼中学
同样从副校长升任校长的陈政铭（40岁），将领导文礼中学。他投身教育工作15年，早年在励进中学（合并前为群立中学，Greenridge Secondary School）当化学和生物学教师，也曾担任安德逊实龙岗初级学院副校长。
执教期间，他始终认为学习不应局限于课室，因此参加教师实习计划，到当时的圣淘沙S.E.A.海洋馆（现为新加坡海洋生态馆）见习，并将海洋馆的学习体验及参与设计的教材带回学校。
在初院担任副校长期间，他带领教师与多所大学和企业建立合作关系，为学生安排科学、技术、工程、艺术与数学（简称STEAM）相关的工作坊与学习之旅。
陈政铭认为，接触真实情境有助于拓宽学生视野。“学校的资源和机会可能有限，但与其他伙伴合作，就能把更多元的机会与体验带给学生，让他们探索各种可能。”
他举例，文礼中学与美以美女校和维林中学联办女子足球队，参加校际比赛；学校也与泛太平洋酒店合作，让部分中三学生到酒店参加一周的体验活动，了解酒店业的工作内容。接下来，他期待带领团队加强与各方合作，为学生扩大学习和社区服务机会。
约500人出席校长委任仪式。会上也向退休校长及教育部官员致谢，教育部长李智陞担任活动主宾。
