刘俊铭，维多利亚学校校长
①你在什么情况下接触到作品（书、电影、戏剧）？
2025年我参加了一个工作坊，首次接触到“极性思考”（Polarity Thinking）这一系统思考概念。这个概念当时对我产生了不小的冲击，促使我找来了巴里·约翰逊（Barry Johnson）的著作《极性管理：辨识与管理无法解决的问题》（Polarity Management: Identifying and Managing Unsolvable Problems）。我希望能更深入地体会这套思考方式，以处理生活中与工作上的种种张力。
②你阅读后有什么感想？
这本书对我而言不只是一本实用的工具书，更像是开启了一种新的思考范式。在撰写本文前，我查阅了相关译名。虽然较常见的译法是“极性管理”，但对于熟悉中华文化的读者来说，将其译为“两仪管理”或许更易于理解，因为它本质上有相互依存、循环切换的特性。
书中核心的提醒非常深刻：并非所有的“问题”都应该或能够被解决。很多时候，我们面对的不是一个有标准答案的难题，而是一个需要长期管理与经营的“两极”。
书中举了一个简单却有力的例子：呼气与吸气。我们无法只选择其一，也并非要在两者之间取得静态的平衡点，更不是贪心地“既要又要”。相反地，两极需要同时并存，并在不断切换中循环。在管理学校与设计课程时，这样的思考模式尤为重要。例如：在追求卓越的同时，也要兼顾学生的身心发展。这两者并非对立的选择题，而是需要在动态中悉心经营的“两仪”。
③有什么作品是你想看但还看不到的？
我这几年的阅读多倾向于对工作有直接助益的资讯类书籍。我希望在新的一年能重新调整我的阅读清单，更多地接触文学作品，如姜峯楠的《呼吸》、朋友推荐的黎紫书的《流俗地》，或是近期引起热烈讨论的日本推理小说——雨穴的《诡画》。
对我而言，读小说不只是为了丰富阅读类型。我更希望能透过文学的视野，拓宽我看待事物的宽度与深度。
