教育部正探讨调整教师工作量，包括简化行政工作和采购流程，以及利用科技辅助教学等职务，减轻教师的工作压力。
迈入新学年之际，教育部长李智陞星期一（1月5日）在社交媒体上载视频给教师并指出，他在与教师交流时，听到不少人反映教学工作日益复杂，挑战也越来越大。尽管如此，教师没有回避，依然迎难而上，教育部承诺将全力支持教师。
他说：“我们在调整教师工作内容和重新思考工作方式方面取得进展，这包括实施‘重塑教学行业工作组’的建议。学校领导已确定优先事项，正在精简校内计划并简化行政流程。教育部也会继续优化采购程序，让你们（教师）能把更多心力放在教学与培育学生这一核心使命上。”
重塑教学行业工作组于2024年成立，由教育部总部代表和教育工作者组成。
从今年起，学生学习平台（简称SLS）进一步加强了人工智能工具，包括可自动生成互动内容、图像和游戏来支持学生学习的Authoring Copilot。另一个工具“学习助理”（Learning Assistant）则可辅助课堂小组讨论，让教师能够专注在需要更多指导的学生。
教师也可使用评语生成工具，减少撰写学生评语所需的时间；HeyTalia则协助教师草拟家长通知信，把省下的时间投入在更重要的工作中。
李智陞说，理解教师需要时间适应，教育部为此提供相关资源，包括工作坊和线上学习材料，协助教师有效掌握人工智能工具。
教育部：确保教师在学校假期有六至七周“无干扰假期时间”
此外，教育部近几年已提供灵活工作安排，包括允许教师较迟报到，或在没上课或没其他职务的日子在家办公。教育部也鼓励学校领导在可行的情况下，批准教师对灵活工作安排的要求。
学校家长伙伴关系指导原则在2024年底已更新，列明除紧急情况外，家长不应在办公时间以外联络教师。
教育部指出，各校确保教师在学校假期中有约六至七周的“无干扰假期时间”，确保他们有足够时间充电。学校也能根据各自情况灵活推行新措施，不必急于实行，让教师有准备的空间。
为了减轻教师工作量，各校也有专属的行政团队，以及协助辅导工作、支援有特殊需求学生的教育协作人员。
尽管如此，照顾教师福祉的工作不会停止。 李智陞说：“我知道还有很多工作要做。我们会继续与学校领导加强支援系统，请你们继续通过教育部的平台，向学校和教育部领导提出建议，让我们携手为我国培育下一代。”
近几年，我国教学团队逐年缩小，教师人数自2016年后，每年减少，从3万3000多人减至2024年的2万9605人。教育部还未公开去年的教师人数。教育部去年指出，接下来每年将招聘超过1000名教师，高于过去年均招聘的约700人，以壮大教学团队。
新加坡教师联合会秘书长提鲁曼（Mike Thiruman）接受《联合早报》访问时说，联合会乐见教育部重新审视教师职务并简化工作流程。“这些措施是把教师工作重新放回核心使命的重要一步。尽管如此，教师仍面对不少挑战，例如非教学职务占据备课时间、不同年级和科目教师的工作量不均，持续解决痛点可让教师专注在教学和培养学生的工作。”
他建议，当局可减少重复性、没意义的工作、检讨非必要的项目，例如：减轻教师的考试相关职务和课外活动职务。学校也可根据教师的兴趣和强项，灵活分配工作，提高效率的同时，也顾及教师的福祉。
